La Rentrée Universitaire 2011-2012 en Algérie : La capacité d’accueil a été portée à 1.404.700 places pédagogiques, une augmentation de 150.000 places.

Algérie -1 404 700 places pédagogiques pour la rentrée universitaire 2011-2012

Rapprocher l’université de l’entreprise, le nouveau défi

L’effort de rapprochement du secteur de l’enseignement supérieur avec le secteur socioéconomique se poursuivra cette année par l’ouverture de licences et de masters à finalité professionnelle directement orientés vers les besoins du secteur économique, a indiqué Rachid Harraoubia, qui était l’hôte du président Bouteflika dans le cadre des auditions ramadhanesques.

Dans ce cadre, le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a précisé que 354 licences et 126 masters professionnalisants ont été habilités. Concernant les formations éligibles à l’excellence, le ministre a précisé dans son exposé que les établissements « continuent à être encouragés pour se hisser vers les standards internationaux », ajoutant que 17 nouvelles filières ont été ouvertes au titre de l’année universitaire 2010-2011, portant leur nombre à trente (30).

L’exposé rappelle qu’une commission nationale de mise en place d’un système d’assurance qualité dans le secteur de l’Enseignement supérieur a été créée avec pour mission d’élaborer un modèle national d’assurance qualité. Dans le cadre de la mise en place du dispositif classes préparatoires-écoles nationales supérieures, Harraoubia a souligné que les premiers concours d’accès aux écoles ont été organisés à l’intention des étudiants des classes préparatoires. Une stratégie permettant à terme la transformation des Ecoles nationales en futurs pôles d’excellence dédiés à la formation de cadres, d’ingénieurs et de managers de haut niveau, notamment par un renforcement de la qualité de leur formation, a été développée à compter de septembre 2009.

L’adaptation au système LMD se traduit par la possibilité offerte aux étudiants des Ecoles d’ingénieurs d’obtenir le diplôme d’ingénieur d’Etat ou le diplôme de Master. Dans le domaine des sciences médicales, les travaux des commissions de réforme ont abouti à la réorganisation des études de post-graduation en sciences médicales, à l’actualisation et à la réorganisation des études de graduation en pharmacie et en chirurgie dentaire et à la création du diplôme de docteur en pharmacie et du diplôme de docteur en médecine dentaire. Le secteur maintient à un rythme soutenu le processus de généralisation de la réforme à l’ensemble des établissements et filières.

A ce titre les offres de formations habilitées seront portées à 3 193 licences et 2 308 masters durant l’année universitaire 2011-2012. Neuf filières à recrutement national ont été également ouvertes au titre de la même année, ce qui porte le nombre de filières éligibles à l’excellence à 39. Le nombre de formations doctorales habilitées s’élève à 880 dans 36 écoles doctorales.

En matière de développement de l’usage des technologies de l’information et de la communication, l’effort pour la mise en place du réseau sectoriel nouvelle génération, des services en ligne en direction des citoyens et de l’administration, sera également poursuivi. L’usage de ces technologies sera étendu aux contenus numériques et aux enseignements virtuels.

Par ailleurs, M. Harraoubia a relevé que la capacité d’accueil globale du secteur de l’enseignement supérieur a été portée à 1 404 700 places pédagogiques pour la rentrée universitaire 2011-2012, en augmentation de plus de 150 000 places par rapport à la précédente rentrée, et rappelle que la capacité d’accueil globale du secteur, avait permis d’accueillir 1 250 310 étudiants, alors que la capacité d’hébergement, était de 601 220 lits. L’exposé relève, en outre, que l’effectif global des enseignants, « en constante progression », est de 40 137 dont 7 916 de rang magistral (professeurs et maître de conférence classe A). Le taux d’encadrement national est évalué à un enseignant pour 28 étudiants.

[Via] Younès Djama , latribune-online.com